李剛，bwin必贏唯一官網(wǎng)教授，根植高等教育事業(yè)22年，專注于一線課堂和一線科研，堅(jiān)持以“立德樹人，傳承創(chuàng)新”為準(zhǔn)則，培養(yǎng)有“家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)干精神、創(chuàng)新能力”的創(chuàng)新型管理人才，腳踏實(shí)地干好教育事業(yè)，回報(bào)國(guó)家和學(xué)校的培養(yǎng)，回報(bào)學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。李剛教授堅(jiān)持立德樹人為先，在教學(xué)育人、科研育人與實(shí)踐育人全過程中，弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗的使命文化和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)文化，鍛造嚴(yán)謹(jǐn)卓越的奮斗文化，夯實(shí)一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想基礎(chǔ)。在科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)上，他長(zhǎng)期堅(jiān)持結(jié)合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)與重大需求，開展“頂天立地”的理論研究和社會(huì)實(shí)踐，將研究與實(shí)踐成果全面帶入課堂，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)，榮獲2024年度“王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)”。

思想引領(lǐng)，潛心教學(xué)，做一個(gè)深耕不輟的授業(yè)者

面向產(chǎn)業(yè)數(shù)智化和服務(wù)化變革對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的需求，李剛教授和團(tuán)隊(duì)成員共同構(gòu)建了“產(chǎn)業(yè)問題牽引+多科知識(shí)融合+創(chuàng)新實(shí)踐轉(zhuǎn)化”為一體的工業(yè)工程與運(yùn)營(yíng)管理課程體系；建立了基于多科知識(shí)融通與思政全域貫通的課程與知識(shí)體系，強(qiáng)化數(shù)智賦能與專業(yè)課程融合，優(yōu)化以“云、大、物、移、智”的前導(dǎo)課程群。李剛教授長(zhǎng)期深耕教學(xué)一線，開發(fā)了Service Management、Service Operations Management, New Product Development and Design等多門本科生和研究生全英文及雙語(yǔ)課程，擔(dān)任國(guó)家精品課程《系統(tǒng)工程》主講老師，授課效果得到學(xué)生高度評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，他始終堅(jiān)持“以本為本”和“課程育人”，將思想政治教育貫穿本科教育全過程，結(jié)合培養(yǎng)對(duì)象特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì),與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，將中國(guó)新時(shí)代發(fā)展的成就帶入課堂和案例教學(xué)中，啟迪和鼓舞學(xué)生科學(xué)報(bào)國(guó)和科學(xué)強(qiáng)國(guó)的使命感和責(zé)任感。相關(guān)本科教學(xué)成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

在深耕教學(xué)一線的同時(shí)，李剛教授積極探索教學(xué)改革。他先后主持陜西省新文科教改項(xiàng)目、MEM教指委、ME教指委等教改課題，《MEM教育與國(guó)家戰(zhàn)略結(jié)合的推動(dòng)與實(shí)踐探索》等4項(xiàng)教改成果被MEM教指委采納。作為副主編，他編著了MEM教指委統(tǒng)編教材《工程管理導(dǎo)論》，參編《工程管理概論》《工程方法論》，參編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和教育部精品教材《系統(tǒng)工程》，發(fā)行數(shù)萬冊(cè)。

李剛教授倡導(dǎo)課程教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐的緊密結(jié)合，長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加工業(yè)工程創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，先后十次獲得陜西省工業(yè)工程創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，以及教育部工業(yè)工程教指委IE決賽二等獎(jiǎng)二次。他指導(dǎo)的本科生到國(guó)內(nèi)外知名高校深造。他本人也獲得了西安交大教學(xué)名師、本科教學(xué)評(píng)價(jià)“優(yōu)秀”及“汪應(yīng)洛管理教育一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

在學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)中，他堅(jiān)持面向國(guó)家重大需求和世界科技前沿選擇研究課題，并將研究成果應(yīng)用于中國(guó)企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)傾心服務(wù)國(guó)家發(fā)展和具有一流創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型研究人才。他先后擔(dān)任20名博士和50多名碩士導(dǎo)師，指導(dǎo)的博士生70%以上在985、211高校任教。在研究選題上，他將中國(guó)發(fā)展的重大問題和前沿科學(xué)問題相結(jié)合，為學(xué)生制定量身定做的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)的博士生在知名期刊發(fā)表多篇研究成果，多人榮獲頂級(jí)國(guó)際會(huì)議最佳論文獎(jiǎng)，多名博士生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)。近年來，他指導(dǎo)的多名博士生先后獲得管理科學(xué)與工程學(xué)會(huì)博士學(xué)位論文支撐計(jì)劃A類、陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文，以及bwin必贏唯一官網(wǎng)優(yōu)秀博士學(xué)位論文稱號(hào)。

產(chǎn)教融合，注重協(xié)作，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)能力

在實(shí)踐育人過程中，李剛教授深入踐行“行動(dòng)性學(xué)習(xí)”理念，致力于推動(dòng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的相統(tǒng)一。李剛教授和團(tuán)隊(duì)成員一起構(gòu)建了“知識(shí)融合→能力轉(zhuǎn)化→服務(wù)社會(huì)”的產(chǎn)教、科教融合新機(jī)制。他廣拓校企合作渠道，組織中海油、中煤科工、陜汽集團(tuán)等多家企業(yè)建成創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)體系和省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地，引導(dǎo)學(xué)生置身于中國(guó)管理問題的實(shí)踐情景之中，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)問題的理解和解決問題的使命感；通過搭建海內(nèi)外高校師生協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，深入企業(yè)一線以創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交際能力，增強(qiáng)服務(wù)中國(guó)企業(yè)國(guó)際化的適應(yīng)能力和解決問題的創(chuàng)新能力。他注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，基于團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試科學(xué)組建跨專業(yè)、跨層次實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建“責(zé)任教師整合知識(shí)+學(xué)生團(tuán)隊(duì)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)+雙導(dǎo)師跟蹤支持”的教學(xué)組織與無縫支持模式。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)連續(xù)18年深入企業(yè)開展IE提案改善，實(shí)踐成果獲得“全國(guó)MEM案例大賽特等獎(jiǎng)”及全國(guó)“案例研究型論文一等獎(jiǎng)等稱號(hào)。碩士畢業(yè)生梁小燕基于課題研究成果，為中海油能源物流公司為中海油開發(fā)海洋石油智能物流排程系統(tǒng)，解決了海油石油復(fù)雜物流系統(tǒng)智能調(diào)度的“卡脖子”難題，榮獲第五屆全國(guó)設(shè)備管理與技術(shù)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)的碩士畢業(yè)生蘇鵬德創(chuàng)立上海甄匯科技公司，成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的云財(cái)務(wù)服務(wù)提供商。李剛教授在專業(yè)學(xué)位教育方面的教學(xué)成果得到同行和社會(huì)的高度認(rèn)可，獲得陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

科教融合，國(guó)際合作，提升學(xué)生的全球競(jìng)爭(zhēng)力

在教學(xué)科研過程中，李剛教授始終堅(jiān)持將國(guó)家重大需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的有機(jī)結(jié)合。通過聚焦中國(guó)產(chǎn)業(yè)數(shù)智化和服務(wù)化升級(jí)的重大現(xiàn)實(shí)需求，在主持的自科重點(diǎn)等及社科基金等8項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題支持下，和美國(guó)、新加坡，澳大利亞，以及中國(guó)香港地區(qū)的學(xué)者組建聯(lián)合科研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)博士生聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建了博士生雙學(xué)位培養(yǎng)機(jī)制和海內(nèi)外雙導(dǎo)師制度，推動(dòng)博士生培養(yǎng)水平向國(guó)際一流高?？待R。在海內(nèi)外師資的共同指導(dǎo)下，博士生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來，指導(dǎo)研究生在管理類頂級(jí)國(guó)際期刊MIS Quarterly、POM，以及管理科學(xué)學(xué)報(bào)等國(guó)內(nèi)外著名期刊發(fā)表論文90余篇，出版專著3部。師生團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新成果獲得教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、陜西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)(軟科學(xué)類最高獎(jiǎng))和陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等7項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以及國(guó)際決策科學(xué)學(xué)會(huì)最佳論文獎(jiǎng)、中國(guó)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)2024創(chuàng)新成果獎(jiǎng)等4項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)組織獎(jiǎng)勵(lì)。

師生團(tuán)隊(duì)以理論創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)咨政建議和社會(huì)服務(wù)，為工信部、教育部等提供促進(jìn)供應(yīng)鏈數(shù)智化升級(jí)的多項(xiàng)政策建議被采納；為陜汽集團(tuán)、中煤科工等大型企業(yè)構(gòu)建數(shù)智化服務(wù)型制造系統(tǒng)，推動(dòng)三家企業(yè)入選國(guó)家服務(wù)型制造示范；為中海油解決復(fù)雜物流智能調(diào)度的“卡脖子”難題，獲全國(guó)MEM案例創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)等5項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。碩士生梁小燕獲得中國(guó)十佳杰出國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)理。

“在傳道、授業(yè)、解惑的路上，吾將上下而求索，與師生們共同成長(zhǎng)?！崩顒偨淌谟脤?shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代教師風(fēng)采，身邊的好老師，便是如此模樣。